วิทยาศาสตร์พิสูจน์: การบรรยายน่าเบื่อและไม่มีประสิทธิภาพ

หากคุณเคยคิดว่าจะมีข้อแก้ตัวที่จะพลาดการบรรยายที่น่าเบื่อนี่เป็นข้อแก้ตัวที่ดีที่สุด: มันพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าคุณไม่สามารถเรียนรู้อะไรเลยระหว่างการบรรยาย กุญแจสำคัญสำหรับกลุ่มคนที่จะดูดซึมข้อมูลที่ผู้พูดหรือครูกำลังทำอยู่คือการส่งเสริมกิจกรรมที่แตกต่างกันทุกสิบนาที

การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้ผลที่ได้รับการตีพิมพ์ในคอลัมน์วิทยาศาสตร์ Insider พิสูจน์ให้เห็นว่านักศึกษามีโอกาส 1.5 เท่าที่จะไม่เรียนรู้เนื้อหาเมื่อบรรยายหรือบรรยายกับสะสมคนเดียว

“ มหาวิทยาลัยก่อตั้งขึ้นในยุโรปตะวันตกในปีค. ศ. 1050 และการบรรยายเป็นวิธีการสอนที่โดดเด่นนับตั้งแต่นั้นมา” สก็อตต์ฟรีแมนนักชีววิทยาแห่งมหาวิทยาลัยวอชิงตันกล่าว แม้ว่ากฎนี้จะถูกนำมาใช้จริงจนถึงทุกวันนี้ในช่วงเวลานี้นักการศึกษาหลายคนเริ่มพัฒนาวิธีการใหม่สำหรับการสอนวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ การโต้เถียงเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้นักเรียนถามและมีส่วนร่วมได้ผลลัพธ์ที่ดีเสมอ

การวิเคราะห์

เพื่อยืนยันข้อมูลนี้ฟรีแมนและกลุ่มเพื่อนร่วมงานได้วิเคราะห์การศึกษา 225 วิธีการสอนที่ใช้ในชั้นเรียนที่มุ่งเป้าไปที่นักศึกษา ผลของการวิเคราะห์นี้สรุปว่าการสอนนักเรียนอย่างใกล้ชิดทำให้พวกเขามีส่วนร่วมมากขึ้นซึ่งดีกว่าการพูดคนเดียวต่อหน้าผู้ฟังที่มีความอดทน

อันที่จริงแล้วการศึกษาที่มีความจำเจน้อยกว่านี้ลดโอกาสในการได้เกรดที่ไม่ดีของนักเรียน Eric Mazur นักฟิสิกส์จากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดกล่าวว่าเป็นการผิดจรรยาบรรณเกือบจะรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างวิธีการสอนและไม่เปลี่ยนวิธีการสอน เขาเชื่อว่า overanalysis นี้พิสูจน์ให้เห็นว่าการบรรยายนั้นไม่มีประสิทธิภาพและล้าสมัย

สองข้าง

ยังไม่มีวิธีการสอนที่ถูกต้องทั้งหมด สิ่งที่เป็นที่รู้จักคือการถามคำถามนักเรียนถามพวกเขาเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเพื่อมีส่วนร่วมในการอภิปรายและแม้แต่ขอให้พวกเขาอธิบายให้เพื่อนร่วมงานของเนื้อหาบางอย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้อย่างแน่นอน

ฟรีแมนอ้างว่าใช้เทคนิคเหล่านี้แม้ในกลุ่มที่มีนักเรียนจำนวนมาก หนึ่งในชั้นเรียนของเขามีนักศึกษามากถึง 700 คน แต่ก็ไม่ได้เงียบอย่างแน่นอน - ตรงกันข้าม: เขาโต้ตอบกับนักวิชาการและพยายามทำให้พวกเขารู้สึกอิสระที่จะถามคำถาม

ศาสตราจารย์โนอาห์ฟินเคลสไตน์แห่งมหาวิทยาลัยโคโลราโดเชื่อว่าการวิเคราะห์นี้ไม่ได้หมายความว่าการบรรยายควรถูกยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง ตามที่เขาพูดบางครั้งมีความจำเป็นที่จะต้องใช้วิธีการแบบไดนามิกน้อยลงกับนักเรียน ดังนั้นคุณชอบอะไร: ชั้นเรียนที่มีเพียงครูเท่านั้นที่พูดหรือเรียนรู้เพิ่มเติมเมื่อทุกคนเข้าร่วม

* โพสต์เมื่อ 23/12/2559